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有师法者,人之大宝也;无师法者,人之大殃也。
有师法者,人之大宝也;无师法者,人之大殃也。
诗句介绍
【译文】有
老师
的教导和有法度,就是人们最大的财富;反之,没有老师的教导和没有法度,就会成为人们的灾祸。
【赏析】此句强调教学中老师的重要性,那些能够谦虚
学习
,积极师法榜样的人,能够获得他人的经验和智慧,取长补短,不断成长和进步。
出自《荀子》
儒效
《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。荀子(约前313~前238),名况,战国后期赵国人,时人尊称为荀卿,汉时避汉宣帝刘询讳称为孙卿。年五十,始游学于齐国,曾在齐国首都临淄(今山东淄博市)的稷下学宫任祭酒。因遭谗而适楚国,任兰陵(今山东省兰陵县)令。以后失官家居,著书立说,死后葬于兰陵(兰陵县有荀子墓)。著名学者
韩非
、
李斯
均是他的学生。《荀子》全书一共32篇,是他和弟子们整理或记录他人言行的文字,但其观点与荀子的一贯主张是一致的。在前27篇中,也有几篇,如《议兵》、《大略》等可能是他的学生整理而成的。 荀子是一位儒学大师,在吸收法家学说的同时发展了儒家思想。他尊王道,也称霸力;崇礼义,又讲法治;在“法先王”的同时,又主张“法后王”。
孟子
创“性善”论,强调养性;荀子主“性恶”论,强调后天的学习。这些都说明他与嫡传的儒学有所不同。他还提出了人定胜天,反对宿命论,万物都循着自然规律运行变化等朴素唯物主义观点。 《荀子》一书今存三十二篇,除少数篇章外,大部分是他自己所写。他的文章擅长说理,组织严密,分析透辟,善于取譬,常用排比句增强议论的气势,语言富赡警炼,有很强的说服力和感染力。
荀子简介
荀子
(约公元前313年-公元前238年),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭
酒
,后为楚兰陵(位于今
山
东兰陵县)令。
荀子
对儒家思想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,主张人性有恶,否认天赋的道德观念,强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟
孟子
的‘性善论’比较,荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。
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文章
荀子的诗词名句
1
观人以言,美于黼黻、文章
2
目不能两视而明,耳不能两听而聪。
3
芷兰生于深林,非以无人而不芳。
4
丧礼者,以生者饰死者也,大象其生以送其死也。故事死如生,事亡如存,终始一也。
5
流丸止于瓯臾,流言止于知者
6
君子隆师而亲友
7
夫声乐之入人也深,其化人也速,故先王谨为之文。乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱。
8
名无固实,约之以命实,约定俗成,谓之实名。
9
天能生物,不能辨物也,地能载人,不能治人也;宇中万物生人之属,待圣人然后分也。
10
士有妒友,则贤交不亲
11
赠人以言,重于金石珠玉;观人以言,美于黼黻、文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。
12
公道达而私门塞矣,公义明而私事息矣
13
形相虽善而心术恶,无害为小人也。
14
岁不寒无以知松柏,事不难无以知君子
15
肉腐出虫,鱼枯生蠹。
16
不教而诛,则刑繁而邪不胜;教而不诛,则奸民不惩